Fachdidaktik
Hauptinhalt
使用说明书:在这个法希迪克提肯werden Lernziele des entpreschenden Fachunterrichts diskutiert和Lerninhalte下面是Lernziele分析的Gesichtspunkt。Es werden "fachspezifische Denkweisen" untersucht und Erkenntnisse über fachspezifische Lehr- und lenprozesse vermittelt。Von besonderer Bedeutung für，我们的研究是关于angelitwurf Von unterrichtseinheen，是关于Grundlage Von wissenschaflien erkentnissen和“最佳实践”的。
Bemerkung:我的导师可以frühestens平行于我们的基因组。
Dozierende
M. Akveld, K. Barro, A. Barth, L. Halbeisen, N. Hungerbühler, C. Rüede
Ausbildungsbereich
Fachdidaktik
Angeboten在Studiengang / addressaten
Die Veranstaltung wid für Studierende der Studiengänge DZ und Lehrdiplom in Mathematik angeboten。
Durchfuhrung
在der Regel jährlich im Herbstsemester。
组织
2 Std Vorlesung mit Übungen
ECTS-Kreditpunkte
4 KP
Kurzbeschreibung
我们学习的是经验的数学知识，我们学习的是经验的数学知识，我们学习的是经验的数学知识，我们学习的是经验的数学知识，我们学习的是经验的数学知识，我们学习的是经验的数学知识。我们的方法是Vorschläge verglichen和Unterrichtsentwürfe diskutiert。
Lernziele
Auf der Grundlage eines vitalen Mathematikverständnisses, von Wissen aus der allgemeinen Lehr-/Lern- und fachdidaktischen Forschung, sowie von " good practice "， können die absolventinen and Absolventen motivierende and kognitiv and regende lernarements entwerfen, die lerprozesse auslösen und fördern, mit dem Ziel，我们可以用数学来解释它，所以我们可以用数学来解释Schüler/innen die für我们可以用数学来解释Schüler/innen die für。
Dozierende
诺伯特教授Hungerbühler
Ausbildungsbereich
Fachdidaktik
Angeboten在Studiengang / addressaten
Diese Lehrveranstaltung wid für alle Studierenden des Studiengangs zum Lehrdiplom in mathematics and im DZ angeboten。
Durchfuhrung
在der Regel jährlich im Frühlingssemester。
组织
2性病Vorlesung
ECTS-Kreditpunkte
4 KP
Kurzbeschreibung
我的研究是关于数学方面的经验的，例如über最佳实践sowie Theorieansätze zum Unterricht in verschiedenen themgebieten der Mathematik kennen und nutzen。我们的方法是Vorschläge verglichen和Unterrichtsentwürfe diskutiert
Lernziele
Auf der Grundlage eines vitalen Mathematikverständnisses, von Wissen aus der allgemeinen Lehr-/Lern- und fachdidaktischen Forschung, sowie von " good practice "， können die absolventinen and Absolventen motivierende and kognitiv and regende lernarements entwerfen, die lerprozesse auslösen und fördern, mit dem Ziel，我们可以用数学来解释它，所以我们可以用数学来解释Schüler/innen die für我们可以用数学来解释Schüler/innen die für。
Betreuer / innen
N. Hungerbühler, K. Barro, L. Halbeisen, M. Huber
Studiengang
数学研究(在Regel frühestens nach Abschluss der ersten Fachdidaktik-Vorlesung)一个导师有4个KP和2个导师有2个KP。在myStudies你可以在这里工作，也可以在这里工作。
组织
那我们就请大家记住我的名字。3-4 Wochen Zeit für einen Entwurf。他可以在这里工作。我想告诉你，我想告诉你，我想告诉你，我想告诉你，我想告诉你，我想告诉你。Für我很抱歉，我不知道您的时间安排。
ECTS-Kreditpunkte
4 KP im Studiengang Lehrdiplom, 2 KP im Studiengang DZ
Kurzbeschreibung
在我们的指导下，我们将吸入更多的Fachdidaktik。在安利滕和pädagogischen Gesichtspunkten分析和reflektiert werden中，我们可以估计Thema在fachdidaktikschen和pädagogischen Gesichtspunkten分析和reflektiert werden中。
Dokumente
- Leitfaden für Mentorierte Arbeiten in Fachdidaktik (PDF, 253kb)vertical_align_bottom
- Plagiate: Eigenstandigkeitserklarung
Abgabetermin
在vereinbart，请到Ihrem/r Mentor/那里。我最喜欢的是我的作品。导师/导师在学习协调的电子邮件中介绍了开始和工作的情况。